Escuela de ciencias agropecuarias y ambientales

En un escenario global atravesado por desigualdades históricas y profundas transformaciones sociopolíticas, la pedagogía crítica se consolida como una herramienta fundamental para repensar la educación en América Latina. Esta perspectiva teórico-práctica permite cuestionar las estructuras de poder heredadas del colonialismo, el capitalismo y la modernidad, promoviendo una formación emancipadora que sitúe al conocimiento como un campo de disputa y transformación. La educación, en este sentido, debe propiciar experiencias en las que el sujeto se piense a sí mismo, cuestione su realidad y contribuya a imaginar mundos más justos y humanos.

Desde esta mirada, el territorio se concibe no solo como un espacio geográfico, sino como un entramado cultural, simbólico e identitario que moldea las prácticas educativas. Los territorios, físicos o digitales, urbanos o rurales, contienen saberes, memorias y luchas que deben ser reconocidas como parte central del proceso formativo. Educar desde el territorio implica una pedagogía situada, que atienda las realidades locales y promueva una comprensión crítica del entorno, abriendo caminos para una acción educativa pertinente, contextualizada y transformadora.

El origen de la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental se remite a los mismos inicios de la Universidad a través de las Especialidades en Biología y Química, Química y Biología, Física y Matemáticas, Matemáticas y Física, las que dieron lugar al establecimiento de la Universidad como centro de formación en educación superior en el oriente colombiano. En 1928 se dio inicio a la formación de profesores para las escuelas normales a través del “Curso Suplementario de Especialización”, con énfasis en Física y Química y se le considera el origen mismo de la Primera Facultad de Ciencias de la Educación que se fundó en Colombia y el nacimiento de la UPTC. En 1931 se determinaron las ramas de especialización, entre las cuales aparecía la naturista, con una duración de dos (2) años, dando origen a la formación de profesionales en ciencias naturales en la UPTC. Dada la importancia de dichas especializaciones, el Gobierno Nacional expidió el Decreto 1379, del 5 de julio de 1934, que creó la Facultad de Ciencias de la Educación en Tunja y reglamentó el título de licenciado y de doctor.

Desde sus inicios, la formación de docentes que orientan las diferentes áreas de las ciencias naturales ha pasado por múltiples reformas, todas tendientes a la formación de profesionales altamente calificados para asumir la labor educativa. La actual Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental fue creada según resolución número 19, del Honorable Consejo Académico, del 24 de septiembre de 1999, administrada por la Facultad de Ciencias de la Educación, con una estructura académica distribuida a lo largo de 10 semestres, bajo la modalidad de horas de clase. El Consejo Nacional de Acreditación y el Ministerio de Educación Nacional, concedieron Registro Calificado según Resolución 961 de 2000. Este programa convocó estudiantes por primera vez para el segundo semestre de 2000, ingresando un total de 45 estudiantes, de los cuales 9 eran hombres y 36 mujeres. Para el año de 2004, y en atención a disposiciones de la universidad, el plan de estudios vigente para la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental fue aprobado y asimilado al sistema de créditos.

La Escuela de Filosofía y Humanidades se complace en invitar a la comunidad académica a la lección inaugural del segundo semestre de 2025 del programa de Licenciatura en Filosofía, en el marco de la conmemoración de sus 25 años de trayectoria.
La conferencia titulada "El Nihilismo: una patología cultural", estará a cargo del Ph.D. Manuel Oswaldo Ávila Vásquez, profesor titular de nuestra Escuela, reconocido por su amplia trayectoria académica y sus investigaciones en estudios estéticos y culturales.
Este espacio se ofrece como actividad de apertura del semestre académico y busca propiciar una reflexión crítica sobre las condiciones culturales actuales, en diálogo con uno de los problemas filosóficos más relevantes de la modernidad y la posmodernidad: el nihilismo.

La suscripción del convenio de cooperación interinstitucional entre la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, UPTC, y la Universidad Autónoma Indígena Intercultural, UAIIN-CRIC, permite fortalecer lazos pedagógicos y educativos en el marco de la interculturalidad, posibilitando el desarrollo de alianzas estratégicas investigativas y comprensiones de realidades educativas actualizadas y diferenciales de la educación convencional y la educación propia. Este relacionamiento interinstitucional fomenta la formación de docentes con una mirada diferencial, la construcción de propuestas de formación de dinamizadores, el fortalecimiento de redes académicas, el reconocimiento de los saberes ancestrales de los pueblos originarios y las apuestas pedagógicas e investigativas de la academia.

Conectando Mentes – III Encuentro de Semilleros de Investigación del Programa de Matemáticas de la UPTC reúne a estudiantes, docentes e investigadores en torno a la exploración y divulgación del conocimiento matemático. La jornada incluye conferencias magistrales, presentaciones de avances de semilleros, exhibición de pósters, un taller interactivo y actividades culturales y deportivas. Además, se celebra el vigésimo aniversario del Programa de Matemáticas, resaltando la importancia de la investigación colaborativa, la innovación académica y la integración de la comunidad matemática en un espacio de aprendizaje, intercambio y conmemoración

En el mes de septiembre del presente año, la Maestría en Docencia de Idiomas de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) realizará el 25th Teachers’ Moot and 15th M. A. Graduates Reunion, dicho evento tendrá lugar en la ciudad de Tunja (Boyacá-Colombia), los días 19 y 20 del mes indicado.

Se trata de un evento anual, que busca reunir a los miembros de nuestra comunidad académica alrededor de temáticas en las áreas de la Lingüística Aplicada que influencian la enseñanza, y aprendizaje de las lenguas, al igual que el desarrollo profesional de maestros en nuestra área. Conferencistas invitados de diversas partes del mundo, como Brasil, Francia, Reino Unido, Estados Unidos y Colombia, han participado y enriquecido el diálogo académico e intercultural propuesto desde nuestro Programa, lo cual confirma su relevancia como iniciativa de internacionalización universitaria.

El XVI Encuentro Nacional de Estudiantes de Filosofía, se propone abordar la interculturalidad, reconociéndola como un tema de suma importancia en nuestra sociedad, dando lugar y permitiendo establecer un diálogo entre la historia y las realidades que constituyen nuestros problemas actuales, ofreciendo una visión diferente, desde el punto de vista de su relación con la cultura y la naturaleza humana.

Por tal motivo, el XVI Encuentro Nacional de Estudiantes de Filosofía busca reflexionar sobre cómo la filosofía aborda el tema de la interculturalidad y la identidad en los territorios, dando perspectivas diferentes desde la diversidad, tomando como puntos centrales: la interpretación y la reflexión como métodos para entender los distintos contextos; la memoria siendo una base en las diferentes diálogos interculturales; y otras perspectivas afines como: el pensamiento religioso; el ser humano y sociedad; la teoría crítica; la teoría del derecho; la filosofía de la mente; la filosofía de las ciencias sociales y el conflicto y paz.

El programa de Licenciatura en filosofía de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia conmemora 25 años de funcionamiento. Este tiempo es el reflejo del trabajo que han realizado profesores, estudiantes, graduados e interesados por resignificar la importancia de la filosofía en la sociedad. En estos 25 años, se han llevado a cabo eventos como: las Olimpiadas Filosóficas, el Campamento Filosófico, el Encuentro Nacional de Estudiantes de Filosofía, el Encuentro Nacional de Profesores de Filosofía, entre otros eventos y aportes que también, han desarrollado los distintos grupos de investigación, Grupo de Investigación filosofía, sociedad y educación-GIFSE; Grupo de Investigaciones Filosóficas Kairós; Grupo de Investigación Filosofía, Educación y Pedagogía; Grupo de Investigación Ereignis; y grupo de Investigación Vórtice, los cuales han abordado y aportado desde diversas perspectivas filosóficas a las problemáticas que aquejan el mundo contemporáneo.

La Escuela de Filosofía y Humanidades de la UPTC viene desarrollando desde el año 2013 las Olimpiadas Filosóficas con el lema “Jóvenes en diálogo con la filosofía”. Este encuentro académico procura ofrecer a los estudiantes de educación básica y media un espacio de reflexión sobre problemas propios de la filosofía. En esta decimotercera versión la propuesta es escuchar las percepciones, reflexiones y pensamientos de los jóvenes frente a las posibles relaciones entre la filosofía y la cultura. El objetivo es dialogar alrededor de las siguientes cuestiones: ¿Qué relaciones se entretejen entre el sujeto y la cultura?, ¿Cuáles son las relaciones que se tejen entre las culturas? ¿Qué puede decirnos la filosofía y la cultura sobre la condición humana? ¿Qué se entiende por cibercultura y cómo funciona? ¿Qué relaciones se establecen entre identidad, ética y sujeto? ¿Cuáles son las políticas del reconocimiento que permiten dar cuenta de la otredad?

El II Congreso Internacional de Estudios en Innovación y Nuevas Tecnologías para la Seguridad y la Defensa – II CEINNA se consolida como un espacio académico y científico de gran relevancia, diseñado para fomentar el intercambio de conocimientos y experiencias en torno a los avances tecnológicos aplicados a la seguridad y la defensa.

Bajo el lema Innovación y Ciencia al Servicio del Progreso: Tecnología y Seguridad para un Futuro Sostenible, este evento reúne a investigadores, académicos, profesionales del sector y miembros de la Fuerza Pública, con el propósito de analizar los desafíos actuales en un mundo cada vez más interconectado y tecnológico.

El CEINNA abordará temas clave como el desarrollo tecnológico, la ciberseguridad, la seguridad aérea, terrestre, marítima y fluvial, así como la implementación de inteligencia artificial y nuevas metodologías educativas aplicadas a la formación en seguridad y defensa. Además, destacará investigaciones en ambientes extremos, incluyendo la exploración e investigación en la Antártica.

El Centro de Gestión de Investigación y Extensión de la Facultad de Ciencias (CIEC) y la Facultad de Ciencias de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia se complace en anunciar el 8° Encuentro Internacional de la Facultad de Ciencias, un evento de relevancia internacional que se llevará a cabo del 30 de septiembre al 2 de octubre del 2025, bajo el lema:

“Redescubriendo los Fundamentos de la Ciencia: Aplicación de los Conocimientos Fundamentales en el Contexto Actual y Futuro”.

Este evento se ha consolidado como uno de los encuentros académicos más importantes para la comunidad científica del departamento de Boyacá, en el que se reunirán destacados profesionales, investigadores nacionales e internacionales, docentes y estudiantes de diversas áreas de la ciencia. La edición de este año se enfoca en una reflexión profunda sobre los orígenes de la ciencia, sus avances y cómo este conocimiento fundamental se puede aplicar para afrontar los retos del presente y proyectar soluciones sostenibles para el futuro cercano, especialmente en el contexto de nuestra región.

La Escuela de Filosofía de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia conmemora 25 años de funcionamiento, un tiempo que refleja el compromiso y el trabajo constante de profesores, estudiantes, graduados e interesados en resignificar la importancia de la filosofía en la sociedad. Durante este período, se han desarrollado eventos como las Olimpiadas Filosóficas, el Campamento Filosófico, el Encuentro Nacional de Estudiantes de Filosofía y el Encuentro Nacional de Profesores de Filosofía, entre otras actividades que han enriquecido el desarrollo académico y crítico de la disciplina. Asimismo, los diversos grupos de investigación, como el Grupo de Investigación Filosofía, Sociedad y Educación (GIFSE), el Grupo de Investigaciones Filosóficas Kairós, Filosofía, Educación y Pedagogía, el Grupo de Investigación Ereignis y el Grupo de Investigación Vórtice, han contribuido a la reflexión crítica sobre diversas problemáticas del mundo contemporáneo.

La Escuela de Administración de Empresas de la UPTC, Facultad Seccional Chiquinquirá, en su compromiso con la calidad y el desarrollo regional, se dedica al fortalecimiento de ideas emprendedoras de sus estudiantes, graduados y empresas externas a la universidad. Esto se realiza a través de diversas ferias empresariales diseñadas para contribuir al desarrollo económico y social de la región.

Los espacios creados en las ferias son fundamentales para el fomento de una cultura empresarial. Al proporcionar un entorno en el que se promueven y celebran las iniciativas empresariales, se estimula el interés y la motivación por el emprendimiento. Estos espacios permiten a los participantes aprender de experiencias reales y de buenas prácticas en el ámbito empresarial, ayudando a construir una mentalidad orientada al éxito y a la innovación

Establecer el II Coloquio Internacional de Semilleros de Investigación como un punto de encuentro científico vincula y promueve la continuidad en la discusión y el análisis de estas problemáticas, así como el desarrollo de futuras investigaciones y proyectos colaborativos por medio de la Red Internacional de Semilleros de Investigación creada en el año 2024.

La innovación social, más que la creación de nuevos productos y servicios, debe ser entendida como la creación, difusión y adopción de soluciones novedosas y eficaces a problemas sociales y ambientales, que generan cambios significativos (Murray et al., 2010); como un proceso colaborativo y orientado a acciones que buscan mejorar la calidad de vida de las comunidades y fortalecer el tejido social (Phills et al., 2008). Es decir, implica el diseño e implementación de estrategias que, más allá de la tecnología o el mercado, generan impacto positivo en comunidades, fomentando la inclusión, la equidad y el desarrollo sostenible. El mundo actual presenta panoramas cada vez más complejos, y en ellos, la inversión en ciencia y tecnología es crucial para fomentar el crecimiento económico y mejorar la calidad de vida (Banco Mundial, 2018). En este escenario, la participación de los jóvenes en procesos de investigación es fundamental, ya que su perspectiva fresca e innovadora contribuye a generar soluciones disruptivas a problemas arraigados. Adicionalmente, la UNESCO (2021) resalta la importancia de una educación que fomente el pensamiento crítico y la participación activa de los jóvenes en la construcción de un futuro más justo e inclusivo.

La Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia a través de la Facultad de Estudios a Distancia - FESAD y el Centro de Gestión de Investigación y Extensión - CIDEA, organiza el V Encuentro de Experiencias Investigativas de Estudiantes de Educación a Distancia y Virtual “Compartiendo experiencias, construyendo conocimiento” a realizarse los días 3 y 4 de octubre de 2025 de manera virtual en la ciudad de Tunja - Boyacá - Colombia con el propósito de compartir las experiencias de formación y construcción de conocimiento de los interesados que pertenezcan a instituciones de programas en modalidad a distancia o virtual.

La educación contemporánea enfrenta múltiples tensiones derivadas de la globalización, la transformación digital y las crecientes demandas de una sociedad en constante cambio. Este escenario invita a cuestionar los modelos tradicionales de formación que han concebido al sujeto como un objeto a ser moldeado o disciplinado. Frente a estos desafíos, se vuelve pertinente repensar el papel de la enseñanza desde una perspectiva del "cuidado", en la que el sujeto fortalezca tanto la relación consigo mismo como el vínculo con los otros.

En el marco de la conmemoración de los 90 años de la Facultad de Ciencias de la Educación, la Maestría en Educación, la Secretaría de Educación del Departamento de Boyacá y la Escuela de Psicopedagogía organizan de manera conjunta el VIII Congreso de Investigación y Pedagogía, el II Congreso Internacional de Formación Docente "Alianza Boyacá Educa", y el II Congreso Internacional de Psicopedagogía. Estos eventos convergen en torno a la reflexión sobre la interrelación entre el cuidado, la enseñanza y la formación, promoviendo un espacio de diálogo crítico e interdisciplinario. Desde diversas perspectivas teóricas y prácticas, se propone resignificar el cuidado como una dimensión esencial en la construcción del sujeto y en su relación con el conocimiento. En esta línea de reflexión, Michel Foucault ofrece una perspectiva valiosa al analizar el "cuidado de sí" como una práctica ética y política. Aplicada al ámbito educativo, esta noción impulsa una pedagogía reflexiva, consciente y comprometida con la transformación profunda del individuo. Así, la enseñanza trasciende la mera transmisión de saberes o la simple facilitación de aprendizajes para convertirse en un acto que posibilita la emergencia de nuevas formas de ser y de saber, abriendo horizontes inéditos en la experiencia de los estudiantes.

El Doctorado en Ciencias de la Educación RUDECOLOMBIA extiende una cordial invitación a la comunidad académica nacional e internacional para participar en el VI Congreso Internacional de Investigación en Ciencias de la Educación RUDECOLOMBIA y el VI Encuentro Nacional de Egresados del Doctorado en Ciencias de la Educación – RUDECOLOMBIA. Estos eventos se llevarán a cabo los días 8, 9 y 10 de octubre de 2025 en la Universidad del Atlántico, Puerto Colombia, Atlántico, Colombia.

Este espacio de encuentro para investigadores, estudiantes y docentes se centrará en el tema: “Pensar la investigación educativa desde las regiones”, con el objetivo de fortalecer la generación de conocimiento desde los contextos locales y regionales de América Latina.

La Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia a través de su programa de Ingeniería Electromecánica, los invita a participar en el III Congreso Internacional y VI Nacional de Ingeniería Electromecánica CIIEM2025 durante los días 29 al 31 de octubre de 2025.

Este evento será un espacio de encuentro y reflexión académica, de investigación, innovación y extensión, que nos permitirá identificar la acción de la Ingeniería Electromecánica ante los retos del desarrollo sostenible en un mundo interconectado, industrializado y moderno.

El Congreso Colombiano de Educación Ambiental (COEA 2025) se propone como un escenario de reflexión colectiva para contribuir en la resignificación y fortalecimiento de la política pública de educación ambiental, a la luz de las experiencias territoriales, no desde una postura de evaluación externa, sino desde un ejercicio crítico, situado y dialógico que permita articular saberes y reconfigurar horizontes de sentido. Este evento se fundamenta en una perspectiva integral y compleja de la educación ambiental, entendida como una praxis transdisciplinar, intercultural y contextualizada, capaz de tejer la pluralidad de voces que configuran la realidad ambiental colombiana. En ese sentido, el presente Congreso se propone como un espacio para leer críticamente el impacto de la mencionada política en el país, no como una línea de progreso acumulativo, sino como un campo de construcción simbólica y material, en el que las narrativas locales que emergen de experiencias vivas, las prácticas pedagógicas críticas y los saberes situados, serán protagonistas de este escenario de reflexión y acción.

This symposium will bring together experts in quantum computing, quantum optics, quantum communication, and quantum materials, with a strong emphasis on interdisciplinary exchange and innovation. The event will feature plenary lectures, technical sessions, and panel discussions, as well as opportunities for young researchers and graduate students to present their work and engage with global leaders in the field.